Nota de prensa CDIMA, 25 de abril de 2023.- Tras culminar el curso de Diplomado en “Gestión Pública Municipal y Desarrollo Productivo” implementado por la Asociación del Centro de Desarrollo Integral de la Mujer Aymara “Amuyt´a” CDIMA, más de medio centenar de participantes entre alcaldes, concejalas y concejales de municipios rurales del departamento de La Paz, realizaron la defensa de sus investigaciones para su titulación con exposiciones de su contexto municipal.

“Agradecer a los diplomantes que, viniendo desde muy lejos asistieron para recibir la formación en Gestión Pública Municipal y Desarrollo Productivo, he quedado sorprendido por las investigaciones que fueron experiencias desde sus municipios, hubo más de 51 exposiciones que serán sistematizados”, indicó Pelagio Pati, Coordinador de Diplomados CDIMA.

Entre las exposiciones hubo testimonios de vida, desarrollo de la productividad del municipio, desarrollo económico a través de artesanías, producción de alimentos, elaboración de vinos, entre otros.

Los participantes llegaron desde los municipios de: Laja, Coroico, Coripata, La Asunta, Viacha, Jesús de Machaca, Carabuco, Luribay, Calacoto, Sapahaqui, Ancoraimes, Palos Blancos, Alto Beni, Huatajata, Santiago de Huata, Comanche, El Alto, Caranavi, Aucapata, Malla, Charazani, Mocomoco, Ayo Ayo, Collana, San Pedro de Curahuara, Escoma, Charazani, Collana, San Pedro de Tiquina, Caquiaviri y Chulumani.

La Organización Indígena CDIMA viene trabajando a través de procesos de formación, capacitación y asesoramiento para la construcción de una sociedad más justa con equidad de género libre de violencia, desde los principios y valores de los pueblos indígenas, desde hace más de 34 años.

El diplomado contiene cinco módulos, entre ellos están: Gestión Pública, Normativa en la Gestión Pública, Normas sobre Desarrollo Productivo Local en Bolivia, Experiencias Políticas de Desarrollo Productivo Local, Nacional e Internacional, finalmente el módulo Visión Política de Desarrollo Productivo (retos y dificultades en los municipios de Bolivia), que contó con una duración de 5 meses.
La actividad se desarrolló a través del proyecto “Educación Superior Inclusiva para Mujeres y Jóvenes de Pueblos Indígenas y Afrodescendientes”, apoyado por el Fondo de Asistencia Internacional de los Estudiantes y Académicos Noruegos (SAIH).