Nota de prensa CDIMA, 25 de abril de 2024.- La Asociación del Centro de Desarrollo Integral de la Mujer Aymara Amuyt´a CDIMA, en esta gestión implementó 11 Escuelas de Formación en Liderazgo de Lucha contra la Violencia en los municipios de Guaqui, Luribay, Calacoto, Jesús de Machaca, Sahapaqui, El Alto, La Asunta, Coripata, Coroico, Central Mururata y Central Santa Rosa de Quilo Quilo perteneciente al municipio de Coroico.

Entre tanto, en los municipios de Malla, Huatajata, Yanacachi y Palos Blancos se implementa la Escuela de Formación en Liderazgo Social y Derechos y en los municipios de Laja y El Alto se desarrolla Liderazgo en Gestión Pública Municipal y Desarrollo Local, haciendo un total de 17 escuelas de formación que alberga a mujeres y jóvenes de los Pueblos Indígena Originario Campesinos (PIOCs), logrando fortalecer sus conocimientos y empoderándoles de sus derechos para construir una sociedad más justa con equidad de género y libre de violencia.

“CDIMA ingresa a los municipios y comunidades más alejados, donde las mujeres no cuentan con atención y muchas de ellas no conocen sus derechos y son víctimas de violencia. La población más afectada, olvidada y discriminada siguen siendo los pueblos indígenas especialmente las mujeres que no tienen acceso a una educación, formación y profesionalización en los diferentes rubros, limitándoles a ser económicamente autónomas para hacerle frente al ciclo de violencia y la pobreza”, señaló Alicia Canaviri, Directora Ejecutiva de CDIMA.

En las Escuelas de Formación de Liderazgo de Lucha contra la Violencia las mujeres se capacitan en derechos, pero, además en gastronomía andina y textiles artesanales para que les permita salir de la dependencia económica, del ciclo de la violencia y empoderarse de sus derechos económicos para ejercerlos a través de Emprendimientos Productivos Lideradas por Mujeres.

Entre tanto, las Escuelas Móviles de Formación en Liderazgo Social y Derechos y Gestión Pública Municipal y Desarrollo Local brindan oportunidades de estudio a mujeres y jóvenes de los pueblos y naciones indígena originario campesinos, afrobolivianos e interculturales para la construcción de una sociedad más justa, inclusiva, democrática he intercultural en el marco de la educación superior inclusiva y no discriminatoria para el ejercicio de sus derechos.